2012年，教育部公布新一輪教育信息化發(fā)展規(guī)劃，“智慧教學(xué)”在教育市場逐漸火熱，成為市場乃至社會熱議的話題，民眾對于教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式與方法等愈發(fā)關(guān)注。說到智慧教學(xué)，就是利用互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、無線通信等新一代信息技術(shù)，構(gòu)建技術(shù)融合的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓老師施展高效的教學(xué)方法，讓學(xué)生獲得立體、個性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　方成教學(xué)，以科技賦能智慧教學(xué)

　　近幾年來，很多企業(yè)也在積極探索“智慧教學(xué)”的實(shí)現(xiàn)方式，并推出了諸多實(shí)用產(chǎn)品。如深圳方成教學(xué)的教學(xué)一體機(jī)，隨著教育信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，開始從單一的硬件產(chǎn)品逐漸過渡到軟硬件結(jié)合的整體教學(xué)解決方案上，并聚焦師生教學(xué)場景改造，開拓智慧教學(xué)發(fā)展之路，將“助力智慧教學(xué)”的使命轉(zhuǎn)化為具體行動。

　　其最新的教學(xué)一體機(jī)v4.0，可實(shí)現(xiàn)板書內(nèi)容記錄、再現(xiàn)課堂過程、轉(zhuǎn)化教學(xué)資源等一系列教育方式與方法的變革，在不改變老師板書習(xí)慣的前提下，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體設(shè)備的智慧融合，設(shè)定有板書記憶、板書同步顯示、板書自動分享等多樣化功能，每一個功能的實(shí)現(xiàn)都以科技賦能智慧教學(xué)使命的達(dá)成。

　　方成教學(xué)，以產(chǎn)品服務(wù)教育創(chuàng)新

　　方成教學(xué)堅(jiān)持“教育信息化2.0”為標(biāo)準(zhǔn)，以產(chǎn)品服務(wù)教育，以服務(wù)教育而創(chuàng)新。目前，其自主知識產(chǎn)權(quán)的教學(xué)一體機(jī)已暢銷世界各地，服務(wù)于大、中、小學(xué)、院校并受到用戶一致好評。

　　有校方負(fù)責(zé)人表示，自引進(jìn)方成教學(xué)一體機(jī)以來，學(xué)校的教學(xué)成效獲得顯著提升。它不僅成為老師交流授課經(jīng)驗(yàn)與心得的好幫手，更是學(xué)生提升學(xué)習(xí)成效不可或缺的工具，而家長也可依此全面了解學(xué)校的教學(xué)狀況。不少學(xué)校更將方成教學(xué)一體機(jī)作為創(chuàng)新教育模式，建設(shè)智慧校園的重要組成部分。

　　有業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為，智慧教學(xué)作為智慧教育的重要組成部分，更強(qiáng)調(diào)“聚焦教學(xué)場景，打通教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)”。類似方成教學(xué)一體機(jī)這種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，通過信息技術(shù)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念的深度融合，將“智慧”二字貫穿于教學(xué)全過程，改善了教學(xué)場景中師與生、教與學(xué)的互動與體驗(yàn)，將傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式變得更加多元靈活。在教育改革不斷深化的大背景下，這類現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，已經(jīng)成為創(chuàng)新教育必不可少的關(guān)鍵一環(huán)，也是未來教育信息化發(fā)展的重要趨勢。

　　談到企業(yè)創(chuàng)立初衷和未來愿景，方成教學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，教育乃國之根本，事關(guān)社會發(fā)展和民族未來，投身教育事業(yè)既是方成教學(xué)創(chuàng)立的初衷，也是一直堅(jiān)持在做的事。方成教學(xué)不止提供優(yōu)質(zhì)的智慧教學(xué)設(shè)備，同樣也提供后續(xù)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，旨在打造業(yè)界知名的智慧教學(xué)設(shè)備品牌。展望未來，方成教學(xué)將堅(jiān)持產(chǎn)品創(chuàng)新，加大智慧教學(xué)設(shè)備研發(fā)的投入，持續(xù)打造智慧教學(xué)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品及服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)“全球教育信息化領(lǐng)先品牌”，為教育信息化發(fā)展添一份力。